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《儿童心理学》心得体会
1、儿童心理学作者阿德勒读后感从理论层面来看，阿德勒主要强调了个体心理学的视角，即认为每个孩子的内在需求都不同，需要个性化教育和引导。
2、阿德勒儿童心理学读后感阿德勒儿童心理学的主旨是“个体发展和社会情境的互动”，强调了儿童的社会化进程对其个体发展的重要性。这一理论为儿童心理学的研究提供了新的视角。阿德勒心理学认为，个体的发展不仅仅受到基因和神经生理的影响，还受到社会与文化环境的影响。
3、学习儿童心理学为何重要？它让我们了解儿童在不同年龄阶段的认知、言语、个性、记忆、学习能力、思维和自我意识发展特点。这帮助我们避免盲目和焦虑，恰当地教育孩子，既不急于求成，也不放任自流，实现适切、恰当的教育。
4、但是，在他们眼里，老师还是有很高的威信的，根据这些特点，在教育工作中，我们就要和儿童建立亲密的关系，多鼓励，少批评；要耐心细致，循循善诱，以身作则，严格要求；切忌要求过高过急，简单粗暴。
5、如果成长的环境让儿童感到焦虑或害怕，那么他们在认知和情绪的发展中会遇到更多困难。 这些道理可能大家都懂，但在实际生活中却因为种种原因导致事与愿违，比如夫妻不和、对孩子的关注度不够、对孩子的要求过高等等。儿童心理学研究表明， 温暖和适时回应是获得最佳发展结果的关键。
6、读完《儿童心理学》之后，我对儿童心理有了新的认识：强调活动在儿童心理发展中的作用。认为知识来源于动作，而不是来源于物体，智力的发展是动作的内化和动作之间的协调。只有参与活动，儿童才能获得真正的知识。基于这一点，教育中应该重视学生的动手操作能力培养，给儿童充分的实验和活动的机会。
《儿童心理学》读后感600
儿童心理学作者阿德勒读后感从理论层面来看，阿德勒主要强调了个体心理学的视角，即认为每个孩子的内在需求都不同，需要个性化教育和引导。
阅读过该书之后，我对儿童心理学的认识更加深入和全面了。阿德勒儿童心理学读后感阿德勒儿童心理学的主旨是“个体发展和社会情境的互动”，强调了儿童的社会化进程对其个体发展的重要性。这一理论为儿童心理学的研究提供了新的视角。
《儿童心理学》读后感 小学生具体运算阶段（7-11岁），在本阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点：具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。皮亚杰认为，该时期的心理操作着眼于抽象概念，属于运算性（逻辑性）的，但思维活动需要具体内容的支持。
儿童教育心理学读书笔记
1、儿童教育心理学读书笔记1 《儿童教育心理学》是奥地利精神病学家阿尔弗雷.阿德勒的教学理论著作，这本书可以说是“全世界教师和父母的必读书。”在本书中，提到了小学生一个重要的表现，那就是情感表现。小学生年龄比较小，情感变化比较明显，喜怒哀乐往往表现在脸部，同时又具有不稳定性，情感容易转换。
2、当一个孩子跨入学校的大门时，学校对他来说就是一个全新的环境。和其他所有的新环境一样，学校也可以视对儿童事前准备兴的一种测试。如果他经过了充分的准备，他就能顺利通过这种测试。反之，如果他缺乏必要的准备，他就会暴露出这方面的不足。
3、当我们在寻求自我同一性、形成自我形象时，我们也在学习是非对错。道德发展的一个重要方面是理解我们周围的“重要他人”。儿童在两三岁的时候，开始发展心理理论，即理解他人也是人，有他们自己的心智、想法、情感、信念、愿望和感觉。随着不断成熟，儿童能更准确的判断和考虑他人的意图。
《儿童教育心理学》//正确引导孩子追求优越感
每个孩子都在追求优越感。教育者的任务，就是把这种追求引向有建设价值和有益的方向，并确保孩子的努力追求给他们带来的是精神健康和幸福，而不是精神疾病和灾难。有益的标准。教育着要培养孩子的社会意识，要加强孩子对社会价值的认同感。
每个孩子都在追求优越感，优越感和自卑感是对立统一的，优越感是自卑感以倒立的形态走路。我们要引导孩子正确的追求卓越，而不是沉浸掉在自卑感里。那些表现坏的孩子往往对优越感有着过于强烈的渴望，他希望能控制所有人及周边环境。
根据阿德勒的心理学研究证明，每个孩子都在追求优越感，不管是家庭还是学校都在教育孩子引导孩子追求一种精神健康和富有成就的方向发展，所以教育的意义，所谓“教书育人”就是这个道理，而这种育人就是让孩子追求健康和幸福。
阿德勒的心理学理论有他自己强烈的目的性，想引导个体成为对于 社会 有益的人，他对于人的 社会 性格外看重。在《儿童教育心理学》这本书中，他认为，基于儿童心理分析的人格教育其关键点在于，让儿童的生活风格融于 社会 的生活，使儿童对于优越感的追求不至于脱离轨道。
阿德勒值得看的书籍包括《自卑与超越》、《儿童教育心理学》和《理解人性》。《自卑与超越》是阿德勒的代表作，详细阐述了他关于自卑感和优越感的核心理论。阿德勒认为，每个人都会经历自卑感，但正是对自卑的不断超越，个体才得以成长和进步。
家长们的焦虑是有道理的，因为进入小学时的心理体验对孩子确实至关重要，中外各国都是如此。因为这是孩子真正开始独立面对 社会 生活，独立面对同学之间的合作与竞争，认识自己在人群中的位置，找到自己的 社会 行为模式的重要时刻。
对《儿童教育心理学》的一点看法
1、这三天看了一本书《儿童教育心理学》，看书名以为是一本理论性的读物，但是完整读下来，心里五味杂陈。这期间经历了初读的好奇，中读的不知所措，后读的沉思。
2、《儿童教育心理学》读后感1 《儿童教育心理学》是奥地利精神病学家阿尔弗雷.阿德勒的教学理论著作，这本书可以说是“全世界教师和父母的必读书。”在本书中，提到了小学生一个重要的表现，那就是情感表现。
3、我们都知道，主观看法并不等同于客观事实，所以，虽然我们生活在同一个世界，却以不同的方式塑造自己。每个人都根据他对事物的看法来调节自己，当然，他有些看法是正确的，有些是错误的。
4、总而言之，《儿童教育心理学》从儿童心理、成长环境的各方面，为我们揭示了各种因素如何影响儿童的心理健康，以及我们如何来培养健全人格的儿童，是全世界教师和父母的必读书目。
5、《儿童教育心理学》是阿尔弗雷德阿德勒所著，该书于2017年4月1日由清华大学出版社发行。这是一本理论性教育书籍，深入探讨了关于人的自卑感理论。阿德勒提出，儿童在成长过程中会遇到各种问题，这些问题是形成问题儿童“不良”行为的表象。因此，培养儿童形成健全、正常的人格是教育儿童的首要和核心任务。
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