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学前教育研究中文献综述的特点有哪些

研究领域广泛：学前教育研究综述一般会涉及幼儿发展、家庭教育、幼儿园、托儿所、早期阅读、早期教育指导技术等多个领域，呈现出多学科交叉的特征。研究方法多样：学前教育研究综述受到不同领域研究方法的影响，综述作者会结合文献的情况采用不同的研究方法，如文献综述、问卷调查、案例研究和实验设计等。

学前教育评价文献综述的主要指标：（1）开门见山，不绕圈子。避免大篇幅地讲述历史渊源和立题研究过程。（2）言简意赅，突出重点。不应过多叙述同行熟知的及教科书中的常识性内容，确有必要提及他人的研究成果和基本原理时，只需以参考引文的形式标出即可。

应包括三个方面的内容：（1）问题提出部分；（2）主要研究成果的概括和分析；（3）研究趋势预测。研究者在撰写文献综述时要注意，首先坚持概括文献的全面性和代表性的统一，既要广泛地概括各个时期各种类型的文献内容，又要突出重点，充分地突出文献中有影响的、能体现研究最高水平的文献。

综述一般包括以下几部分： （1） 题目； （2） 作者所在的工作单位和姓名； （3） 摘要（有的期刊要求） ，关键词和分类号（便于计算机储存和检索） ； （4） 前言（引言、导言、绪言） ； （5）正文（主体部分或称核心部分） ； （6） 总结（结语） ； （7） 参考文献目录。

文献综述是对已有的关于该研究领域内研究所做的综述分析，可以为研究设计提供宝贵的参考信息、检验研究问题的合理性、确认研究目的、降低研究风险。研究设计 研究设计是学前教育科学研究的核心步骤之一。

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