2岁宝宝的儿歌歌词（2岁宝宝的儿歌歌词）
皮亚杰道德发展理论记忆口诀
皮亚杰道德发展阶段理论的口诀是：“敢牵巨星”。这代表道德发展的五个阶段，按顺序记忆为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。通过记忆不同年龄段结束时间，可以反向推出对应的道德发展阶段。
小儿想，律我定，规从外，惩罚明，互惠论，重感情，原则法，责任情，真正正义，人人同，道德发展，终自强。这个口诀对应着皮亚杰道德发展理论的五个阶段，包括：前道德阶段：小儿想，律我定，表现为孩子的行为和决策都是基于自己的欲望和需要。
口诀一：要去记准确每个阶段的顺序，口诀“敢牵巨星”。“敢”——感知运动，“前”——前运算阶段，“具”——具体运算，“星”——形式运算。口诀二：要通过记忆年龄段的时间，去反向推出所对应的阶段，口诀“爱奇艺”。
青少年要同一，防止混乱要诚实。成年早要亲密，避免孤独得有爱。成年中要繁衍，避免停滞会关心。皮亚杰认知发展四个阶段口诀皮亚杰四阶段，0、7到12。前运算有特点，自我中心泛灵论。缺守恒不可逆，整体部分分不清。
自我中心阶段（2～5岁）：无道德规则阶段，规则对儿童没有约束力。这时期儿童还不能把自己同外在环境区别开来，而把外在环境看作是他自身的延伸。规则对他来说不具有约束力。皮亚杰认为儿童在5岁以前还是“无律期”．顾不得人我关系，而是以“自我中心”来考虑问题。
皮亚杰的认知发展阶段理论
【参考答案】皮亚杰认为，儿童的认知发展经历以下四个阶段：（1）感知运动阶段（0~2岁）。①仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。②认知特点：通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验；低级的行为图式；获得了客体的永恒性（9～12个月）。（2）前运算阶段（2~7岁）。
皮亚杰认为，认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式，每一个阶段都是一个统一的整体。据此他提出了认知发展阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段。（1）感知运动阶段。
第一阶段：感知运动阶段（0~2岁）。儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式。在这个阶段，幼儿还没有语言和思维’逐渐形成了客体永久性。第二阶段：前运算阶段（2~7岁）。
皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他认为人从出生到青年的认知发展并不是简单的数量增加的过程，而是可以划分为顺序不变的四个阶段，每个阶段都有其独有的行为模式。现分阶段进行论述：第一阶段是感知运动阶段，或叫感觉运动阶段，从出生到约2岁。本阶段主要通过肌肉动作和感觉去探索外界的世界。
教资皮亚杰认知发展的四个阶段如下：（1）感知运动阶段（0—2岁）①客体永久性。②思维萌芽。③感觉动作分化。（2）前运算阶段（2—7岁）①早期的符号功能。②自我中心性。③泛灵论。④守恒概念没有形成，思维缺乏观念的传递性。⑤思维的片面性。⑥思维活动表现的关系单一，不能进行可逆运算。
皮亚杰的心理发展观认为心理起源于
皮亚杰认为，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作．即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。
皮亚杰的心理发展观认为，心理发展起源于图式（schema）的建立。他认为，图式是心理结构的基础，它是个体在适应环境的过程中逐渐形成的。其详细内容如下：图式的形成：皮亚杰认为，图式是通过个体对环境的适应和认知过程逐渐形成的。
皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（动作）。皮亚杰认为，所有儿童的心理都以确定不移的顺序经过各认知阶段发展。
皮亚杰的心理发展观认为心理起源于先天的成熟。
皮亚杰认为心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作。心理起源于动作，动作是心理发展的源泉。心理发展的动因问题是决定心理发展的因素、心理良性发展和劣势行进的影响因素、促进个体积极发展的核心要素等根本性问题。
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