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我国的教育分为那几个阶段
前制度化教育 始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。教育实体的的形成具有以下特点：教育主体确定；教育对象相对稳定；形成系列的文化传播活动；有相对稳定的活动场所和设施等；由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。
我国的教育体系可以分为四个主要阶段：学前教育、初等教育、中等教育以及高等教育。根据《中华人民共和国教育法》第十七条的规定，我国实行包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育在内的学校教育制度。学前教育，即幼儿教育，旨在为幼儿提供有计划的教育，帮助他们适应小学生活。
我国当前教育阶段划分为义务教育、高中阶段教育、高等教育。义务教育 义务教育是我国教育的基础阶段，包括小学和初中。这个阶段的教育是全面普及的，由国家承担费用，旨在为学生提供基本的文化素养和基础知识技能，培养学生的综合素质和社会责任感。
我国当前教育阶段划分是：学前教育阶段、义务教育阶段、职业教育阶段和高等教育阶段。学前教育阶段：也叫幼儿教育阶段，这一阶段的教学目标应该是培养幼儿的说话能力和动手能力。义务教育阶段：可分为初级和高级两个阶段，初级阶段即小学阶段，高级阶段即中学阶段。
中国教育大致可以分为以下几个阶段：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、继续教育。且中国实行九年义务教育。九年义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。
我国当前教育阶段划分为学前教育、初等教育、中等教育、高等教育四个阶段。根据《中华人民共和国教育法》第十七条规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
教育学的发展经历了哪几个阶段啊?
教育学的产生和发展经历了四个阶段：第一阶段：学科萌芽阶段。主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段：学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。第三阶段：学科发展阶段。教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。第四阶段：学科现代化阶段。
教育学的诞生和发展经历了四个主要阶段： 学科萌芽阶段：在这个时期，教育学尚未从哲学、政治学、伦理学中分离出来，形成独立的学科。 学科初步形成阶段：在这个阶段，教育学开始作为一个原始状态下的独立学科出现。 学科发展阶段：教育学在整体和局部上都朝着科学化的方向进步。
教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段：主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。如中国古代的孔子、孟子、荀子、朱熹，西方古代的柏拉图、亚里士多德、昆体良等人，他们在阐述各种社会现象时同时阐述了教育现象，他们在提出其哲学、政治观点的同时，也提出了一些教育观点。
教育学的发展历程可分为初创阶段、形成阶段和发展阶段，具体如下： 初创阶段：中国古代的《学记》被认为是世界上最早论述教育和教学问题的文献。孔子最早采用了启发式教学法。柏拉图首次提出“寓学于乐”的理念。亚里士多德提出教育应遵循自然法则。
教育学的产生与发展主要经历了三个历史阶段：教育学的萌芽阶段。从教育成为独立的社会活动开始，延续到17世纪。教育学的独立形态阶段。17世纪成为一门独立的学科，捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是教育学独立的标志。教育学的科学化阶段。
教育学的五大发展阶段分别是：萌芽阶段、创立阶段、科学教育学阶段、多元发展阶段、教育学的分化与拓展阶段。和20世纪的五大教育流派分别是：实验教育学、文化教育学、实用主义教育学、马克思主义教育学、批判教育学。
教学过程一般包括哪四个阶段?
引导阶段。（3）能力建立阶段。（4）热心与成长阶段。（5）生涯挫折阶段。（6）稳定但停滞阶段。（7）生涯低落阶段。（8）生涯结束阶段。与题干不符，排除。C项：赫尔巴特提出“四阶段教学”理论，教学过程分为清楚（明了）、联想、系统和方法四个阶段。与题干不符，排除。
赫尔巴特根据其统觉思想，把教学过程分成四个阶段，即四段教学法：①明了（清楚）——给学生明确地讲授新知识；②联想——新知识要与旧知识建立联系；③系统——作出概括和结论；④方法——把所学知识应用于实际（习题解答、书面作业等）。
赫尔巴特根据其统觉思想，把教学过程分成四个阶段，即四段教学法：明了——给学生明确地讲授新知识；联想——新知识要与旧知识建立联系；系统——作出概括和结论；方法——把所学知识应用于实际（习题解答、书面作业等）。同这四个阶段相应的学生的心理状态是：注意、期待、探究和行动。
赫尔巴特提出的教学四阶段是指：第一阶段：明了。这个阶段主要是让学生清楚、明了地感知新教材，儿童的心理处于静态的专心活动中，兴趣为注意阶段。
【正确】本题考查赫尔巴特的教育思想。德国教育家赫尔巴特提出了“四阶段教学”理论，把教学过程分为“清楚（明了）、联合（联想）、系统和方法”四个阶段。后来，这个教学过程被他的学生发展为“预备、提示、联想、系统、方法”五段教学法。故表述正确。
我国教育分为哪几个阶段?
前制度化教育 始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。教育实体的的形成具有以下特点：教育主体确定；教育对象相对稳定；形成系列的文化传播活动；有相对稳定的活动场所和设施等；由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。
我国的教育体系可以分为四个主要阶段：学前教育、初等教育、中等教育以及高等教育。根据《中华人民共和国教育法》第十七条的规定，我国实行包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育在内的学校教育制度。学前教育，即幼儿教育，旨在为幼儿提供有计划的教育，帮助他们适应小学生活。
我国当前教育阶段划分为义务教育、高中阶段教育、高等教育。义务教育 义务教育是我国教育的基础阶段，包括小学和初中。这个阶段的教育是全面普及的，由国家承担费用，旨在为学生提供基本的文化素养和基础知识技能，培养学生的综合素质和社会责任感。
我国当前教育阶段划分是：学前教育阶段、义务教育阶段、职业教育阶段和高等教育阶段。学前教育阶段：也叫幼儿教育阶段，这一阶段的教学目标应该是培养幼儿的说话能力和动手能力。义务教育阶段：可分为初级和高级两个阶段，初级阶段即小学阶段，高级阶段即中学阶段。
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